Wspiera Pan/Pani w sposób ukierunkowany rozwój nerwowo-mięśniowy u dzieci i młodzieży dzięki srt zeptoring®. Nasze specjalnie opracowane programy pomagają poprawić deficyty motoryczne w sposób zabawowy i skuteczny – od równowagi i koordynacji po budowę mięśni i rozwój poznawczy.
Rozwój nerwowo-mięśniowy w dzieciństwie opiera się na dużej ilości ruchu. Ruchu, który krok po kroku staje się coraz bardziej złożony i doskonały – kluczowe są przy tym liczne, liczne powtórzenia. Dzieci z deficytami nerwowo-mięśniowymi nie są w stanie osiągnąć tak dużej liczby powtórzeń o własnych siłach. W tym miejscu srt zeptoring® wspiera naturalny rozwój w sposób doskonały – i to w odniesieniu do wielu kluczowych aspektów, które są ze sobą ściśle powiązane. srt zeptoring® współpracuje od ponad 15 lat ściśle z ośrodkami terapii dziecięcej, a także z międzynarodowymi badaniami naukowymi. Specjalnie dla terapii dziecięcej z tej ścisłej współpracy powstała cała seria unikalnych programów terapeutycznych, idealnie dostosowanych do potrzeb dzieci i małych dzieci.
Nie tylko strona neurologiczna musi być trenowana, same mięśnie są zbyt słabe z powodu braku ruchu. Kompleksowa koncepcja obejmuje zatem zawsze również budowę mięśni. srt zeptoring® zapewnia w bardzo krótkim czasie maksymalne wyczerpanie mięśni. Budowa mięśni, a w szczególności zwiększenie funkcji i wydolności mięśni, są przy tym istotnymi celami srt zeptoring®.
Sprawdzona skuteczność potwierdzona licznymi badaniami i publikacjami naukowymi.
Najwyższe standardy precyzji i niezawodności dla optymalnych wyników terapeutycznych.
Wszechstronne zastosowanie – jedno rozwiązanie dla niemal wszystkich potrzeb terapeutycznych w pediatrii.
srt zeptoring® wspiera dzieci i młodzież w ich rozwoju poznawczym i motorycznym poprzez kompleksową koncepcję. Dzięki połączeniu stymulacji nerwowo-mięśniowej i budowy mięśni osiągamy szereg efektów terapeutycznych, które są ze sobą ściśle powiązane.
Terapia rezonansu stochastycznego działa w przypadku nadpobudliwości głównie poprzez uwalnianie substancji neurotroficznych, dzięki czemu plastyczność mózgu zmienia się pozytywnie. Szczególność polega na tym, że mechanizm regulacyjny metabolizmu mózgu jest stymulowany przez uwalnianą endogenną dopaminę, a neuronalne przekazywanie sygnałów ulega poprawie. Program może być stosowany w spektrum ADHD i autyzmu, a także w przypadku opóźnień rozwojowych lub zaburzeń zachowania, gdy zachowanie dziecka charakteryzuje się nadpobudliwością.
Terapia rezonansu stochastycznego działa w przypadku deficytów emocjonalnych/poznawczych z jednej strony poprzez stymulację korowych i podkorowych sieci neuronalnych oraz poprzez uwalnianie substancji neurotroficznych. Terapia rezonansu stochastycznego jest dlatego włączana do leczenia medycznego/terapeutycznego deficytów emocjonalnych/poznawczych, szczególnie w przypadku diagnoz w spektrum ADHD.
Dzięki programowi „Deficyty emocjonalne/poznawcze”, przy integracji Stochastycznej Terapii Rezonansowej z leczeniem medycznym/terapeutycznym, można osiągnąć znaczące efekty w zakresie zaburzeń mowy, koncentracji, pamięci, zdolności uczenia się, pewności siebie oraz koordynacji ruchowej.
Terapia rezonansu stochastycznego działa w przypadku autyzmu prawdopodobnie poprzez uwalnianie substancji neurotroficznych, dzięki czemu plastyczność mózgu, szczególnie w obszarze zwojów podstawy, zmienia się pozytywnie. Szczególność polega na tym, że mechanizm regulacyjny metabolizmu mózgu jest stymulowany przez uwalnianą endogenną dopaminę, a neuronalne przekazywanie sygnałów ulega poprawie.
Terapia rezonansu stochastycznego powinna być włączona do towarzyszącego leczenia medycznego/terapeutycznego, poprzez które pacjent jest terapeutycznie wspierany w obszarze społecznym i motorycznym. Zasadniczo dzięki zastosowaniu terapii rezonansu stochastycznego zaobserwowano sukcesy poprzez zmniejszenie zaburzeń emocjonalnych, agresywności, nadpobudliwości psychomotorycznej oraz nocnego przesypiania, lepszej koncentracji i zdolności mowy oraz poprawionej regulacji napięcia mięśniowego, koordynacji motorycznej i precyzji ruchów.
Terapia rezonansu stochastycznego działa w przypadku urazu czaszkowo-mózgowego/niedowładów poprzez podrażnienie układów receptorowych i wywołane tym refleksyjne aktywacje mięśniowe (motoryka dowolna). Jednocześnie następuje reaktywacja móżdżku, dzięki czemu stymulowane są procesy neuroplastyczne.
Program powinien być stosowany u dzieci z centralnymi zaburzeniami układu nerwowego oraz z obwodowymi zaburzeniami układu nerwowego.
W przypadku porażeń wiotkich lub spastycznych, w praktyce sprawdziło się naprzemienne stosowanie programów „ICP Spastyka” i „ICP Atertoza”.
Terapia rezonansu stochastycznego działa w przypadku dziecięcego porażenia mózgowego – spastyczności poprzez wielowymiarową stymulację w obszarze prążkowia mózgu, w którym poprawiana jest plastyczność.
Terapia rezonansu stochastycznego powinna poprzedzać towarzyszące leczenie medyczne/terapeutyczne, aby następnie przejść do treningu chodu i innych ćwiczeń uczenia się czynności życia codziennego.
Terapia rezonansu stochastycznego działa w przypadku dziecięcego porażenia mózgowego – atetoza poprzez wielowymiarową stymulację w obszarze prążkowia mózgu, w którym poprawiana jest plastyczność.
Program – Atetoza powinien być stosowany u pacjentów z zahamowaną psychomotoryką rozwojową lub hipotonią mięśniową lub zmiennym napięciem mięśniowym. Ponadto program ten powinien być stosowany w przypadku atetoza lub ataksji.
Terapia rezonansu stochastycznego powinna poprzedzać towarzyszące leczenie medyczne/terapeutyczne, aby następnie przejść do treningu chodu i innych ćwiczeń uczenia się czynności życia codziennego.
srt zeptoring® oferuje długoterminowe wsparcie dla dzieci z deficytami neurologicznymi i motorycznymi. Dzięki indywidualnym programom dostosowanym do specyficznych potrzeb młodych pacjentów, umożliwiamy trwałe postępy – od poprawy kontroli motorycznej po wzmocnienie zdolności poznawczych.
Wiele dzieci, które do nas przychodzą, ma trudności z równowagą, koordynacją lub percepcją ciała. Niektóre wydają się niespokojne, inne niepewne. Niektóre szybko tracą motywację, ponieważ klasyczne ćwiczenia są dla nich albo zbyt wyczerpujące, zbyt monotonne, albo zbyt zorientowane na wyniki. Szczególnie dzieci z problemami z uwagą lub szczególnościami sensorycznymi reagują wrażliwie na przeciążenie.
Z tego doświadczenia jedno pytanie stało się dla nas kluczowe:
Jak możemy wspierać motorykę bez wywierania presji? Jak dotrzeć do układu nerwowego bez konieczności ciągłego korygowania dziecka?
To, co przekonało nas do srt zeptoring®, to podejście polegające na tym, by nie wyjaśniać ruchu, lecz pozwolić mu zaistnieć. Gdy dzieci stoją na urządzeniu, ich ciało automatycznie reaguje na delikatne, zmieniające się impulsy ruchowe. Równowaga, koordynacja i przetwarzanie neuronalne są stymulowane jednocześnie, bez świadomego wysiłku, bez „dobrze” czy „źle”.
Dla dzieci terapia nie wydaje się treningiem, stoją, czują, reagują. Często całkowicie intuicyjnie i właśnie to robi różnicę. Ciało uczy się, bez poczucia bycia ocenianym, ruch ponownie staje się czymś naturalnym i swobodnym.
Rodzice donoszą o lepszej kontroli ciała, większej pewności siebie, a często także o poprawie koncentracji. Nie dlatego, że konkretny objaw został celowo „przetworzony”, lecz dlatego, że stabilizuje się całe przetwarzanie sensoryczne.
Kolejną zaletą jest komponent emocjonalny, dzieci chętnie korzystają z urządzenia. Nie postrzegają zastosowania jako obowiązku, ale jako coś, co wzbudza ich ciekawość. To pozytywne doświadczenie często działa poza terapią, w szkole, codzienności i zabawie.
srt zeptoring® dzięki temu wszystkiemu mocno zintegrowało się z naszą pracą pediatryczną. Zastosowanie jest bezpieczne, jasno ustrukturyzowane i odpowiednie dla różnych grup wiekowych. Sensownie uzupełnia istniejące koncepcje terapeutyczne, nie zastępując ich ani nie komplikując.
Dla nas jako pediatrów ważne jest: wsparcie motoryczne bez presji wynikowej, terapia bez przeciążenia, rozwój bez porównywania.
Integracja srt zeptoring® była decyzją pedagogiczno-terapeutyczną. Decyzją na rzecz terapii dziecięcej, która szanuje układ nerwowy, umożliwia rozwój i pozwala dzieciom organizować się we własnym tempie, w sposób zabawowy, bezpieczny i trwały.
